1.主动构建知识
提问在我们的学习的过程中是至关重要的。如果我们在平时学习的时候不提问，学习的流程应该是这样的：
订立计划
实施学习
回顾和整理，对笔记进行整理，或者画出一张思维导图，将知识结构进行整理。
其实，很多人在做到上面的三点就很了不起了。我们在学习这些知识的过程中，只是扮演着搬运工的角色，只是将书本上面的知识放进脑子了，而并没有用上自己的知识结构和知识构建体系。
2.打开新旧知识之间的通道
罗素在他的《人类的知识》中写道，一个人求知的历程，就像是一个登山者靠近一座被无爱笼罩的高山，刚开始只能看见轮廓，走近的时候，才看清整座山，才感觉到山的高大。
问题就像是向导，引领着我们去接近。我们应该去多想项四个问题：
针对当前的学习资料，我已具备了哪些知识？
这个问题是对我知道我知道这一问题的回答，自己对自己的知识掌握情况应该是最熟知的；
针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？
这些知识对原有的知识构成了何种补充或挑战？
这个问题是对自己知道自己不知道的问题的回答；
针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，我可以通过简单的探索就可以获知？
针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时值得自己长期去探索的？
第四个问题是最为特别的，因为它可能变成一项长期任务，值得每一个学习者去深入研究。
这两天看到这样的观点:学习要把握四点：
将基础知识掌握牢固，越牢固越好，最好的效果就类似于卖油翁那样的熟练程度；
大胆假设，小心求证，当自己有何看法或想法的时候，积极做出假设，但是在验证的时候保持严谨的态度，对验证的要求越高越好；
在一二点做好之后，可能在前进的过程中，会遇到自己不能解决的问题，这个时候，就应该主动去和人交流，与人探讨，切忌闭门造车；
博览群书，知识面需要进行扩展，在知识体系交叉的时候，许多新的知识会对自己的研究产生新的思路
也向大家推荐另一本书，《学会提问，批判性思维指南》